2023年4月成都自考00442《教育学（二）》考点总结（16）
161、发现法
是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
162、情境教学法
是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。
163、教学方法选择的衡量标准
第一，选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。第二，选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。第三，分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。第四，选择的教学方法是否给学生带来满足感。第五，维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。
164、教学方法实施的步骤
1、引起动机2、呈现教材3、举例说明4、归纳概括5、布置作业
165、现代教学技术的功能
1、不受时间空间、宏观微观的限制。2、它能代替提供的经验，是抽象概念半具体化。3、能促进学生智能发展的过程，提高学生掌握知识和技能的质量，并更好地适应学生的个别差异和不同水平。4、能增进教学效率。5、能提高信息的增值率，扩大教学规模。
166、运用现代化教学技术的基本方法
1、课堂播放教学法2、远距离播放教学法3、程序教学法4、机器考查成绩法。
167、教学策略的分类
1、先行组织者策略2、概念形成策略3、认知发展策略4、随机管理策略5、自我管理策略6、行为联系策略。
168、发展性教学策略
1、教学目标应具有层次性和可操作性。2、多样综合的教学模式。3、引导学生积极主动参与4、承认差异，因材施教。5、研究学科特点。
169、课堂管理
是教师在课堂上用以维持学生合宜行为的措施，是教学活动中最基本、最综合的一项技术。
170、课堂管理的基本原则
1、了解学生的需要2、建立积极的师生关系和同伴关系3、实施有效的教学措施，促进最佳学习4、建立教室常规。
