2023年4月成都自考00442《教育学（二）》考点总结（12）

121、我国课程改革的发展趋势

以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；课程设计与编制结构化；课程形式的多样化、个性化和综合化；课程内容上科学教育与人文教育的结合。

122、我国中小学课程有以下几个方面是应该予以肯定的

1、培养学生在德智体诸方面得到全面发展。2、课程管理比较严格，有指导性的教学计划、统一的教学大纲和根据大纲编写的教材。3、教材内容具有思想性、科学性、系统性，既传授了知识，又培养了能力、发展智力。

123、中小学课程存在着以下几个不能忽视的问题

1、中小学课程设置模式比较死板单一，缺乏灵活性。2、中小学的课程结构不够科学合理。3、中小学各门学科的内容偏多、偏难、偏深，教学要求偏高。

124、教学计划

不是通常所说的教学工作计划，是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。

125、教学计划的基本内容由几个部分组成

（1）学科设置。（2）学科顺序。（3）课时分配，（4）学年编制和学周计划。

126、教学大纲

是根据教学计划，以纲要的形式编订的有关学科教学内容的指导性文件，反映了某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。

127、教学大纲的结构一般由几个部分组成

说明部分、本文部分、其他。

128、教科书

又称课本是根据教学大纲编写的教学用书。

129、教材编写的基本原则

（1）在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。（2）在教材的编排上要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（3）教科书的编排形式要有利于学生的学习。

130、关于如何看待课程与教学关系之间的问题

美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。